La moda del Sexting

Aquí os dejamos el enlace a la entrevista que el diario el mundo en su edición en Euskadi, acaba de realizar a la profesora Rosario Del Rey, sobre la tristemente popular moda del sexting.
El artículo se ha colgado en la renovada web del Lecovi (Laboratorio de Estudios Sobre Convivencia y Prevención de la Violencia) que desde aquí aprovechamos para invitaros a que la visitéis: http://www.uco.es/laecovi/recursosdidacticos.php

Entrevista realizada desde el diario el mundo, a Francisco Hernández, fiscal delegado de delitos informáticos y cooperación internacional de la audiencia de Granada

Queremos reproducir desde nuestro blog la entrevista realizada desde el diario el mundo, a Francisco Hernández,  fiscal delegado de delitos informáticos y cooperación internacional de la audiencia de Granada. Consideramos que este es uno de los pasos que se deben de dar en nuestro actual sistema educativo y por ello son muy importantes estas palabras para seguir reflexionando sobre el momento en el que nos encontramos:

El fiscal delegado de delitos informáticos y cooperación internacional Francisco Hernández ha apostado por que en los currículos escolares se incluyan contenidos de seguridad informática y de protección de datos para explicar y advertir de las consecuencias que implican internet y las nuevas tecnologías.

El representante del Ministerio Público, experto en la materia y que desarrolla su labor en Granada, ha considerado "esencial" contar con ese tipo de materias en asignaturas similares a Educación para la Ciudadanía, al igual que se instruye a los menores por ejemplo en seguridad vial.

"Si se pretende enseñar al niño a estar en sociedad, hay que tener en cuenta que la mayor parte de su vida hoy va a estar en internet, en las nuevas tecnologías, en el entorno virtual", ha señalado Hernández, que destaca avances en España en este asunto a través de conferencias o charlas formativas, pero que aboga por su inclusión dentro de los planes reglados.

En este sentido, el fiscal insiste en que, al igual que se enseña al niño seguridad vial, se le debe educar en materia de protección de sus datos y en el respeto hacía otras personas en sus habituales relaciones en internet.

La informática y la tecnología, explica, han permitido desarrollar muchas capacidades al ciudadano pero ese gran potencial, que facilita las comunicaciones o ahorra costes y tiempo, debe llevar aparejado también un aumento de la responsabilidad.

El hecho de que la sociedad y sus avances proporcionen más medios no puede significar que se pretenda seguir siendo "ingenuo" en ciertas materias, añade, puesto que esa mayor capacidad de actuación exige también una autoprotección, ser precavidos sobre la propia seguridad en la red y la responsabilidad de los actos.

Hernández ha explicado que esta "falta de conciencia" es especialmente habitual en delitos contra la intimidad que se cometen a través de las redes sociales, bastante frecuentes en el campo de los menores y en el de la violencia machista.

El fiscal apunta, además, a las nuevas dependencias creadas por las redes sociales y las nuevas tecnologías y a la importancia actual que tiene el concepto de "reputación digital".

Fuente http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/31/andalucia/1333214064.html

Día internacional de Internet segura

7 de Febrero es el día internacional de Internet segura

En este año 2012, el Día internacional de Internet Segura Safter Internet Day 2012 se celebra en más de 70 países de todo el mundo y está dedicado a frenar la famosa brecha digital. Promoviendo el diálogo y el trabajo entre generaciones, bajo el eslogan: CONECTANDO GENERACIONES.

La celebración de un día internacional sobre esta temática saca a la luz las noticias y eventos relacionados con los problemas y la falta de seguridad en el uso de Internet. Detenciones policiales, políticas de privacidad, derechos de los menores en la red, funcionamiento de las empresas que gestionan las plataformas de redes sociales y un largo etcétera, son algunos de los temas que inundan las publicaciones digitales e incluso se convierten en “Trendings topic”, o tema del momento, en los mismos lugares donde han surgido, las redes sociales.

El auge de las redes sociales y todo lo relacionado con ellas es más que evidente en nuestra actual sociedad. Por ello, promulgar y actuar para que se realice un uso seguro es imprescindible en estos días donde estar conectado es algo ya necesario. Sin embargo, la celebración del día de Internet segura no debe cegarnos porque una celebración puntual no es suficiente, sino que debemos aportar todos los días un granito de arena a esta labor, educando a jóvenes y adultos para disminuir esta brecha digital generacional.

Es necesario resaltar en días como éste, no sólo los aspectos negativos de Internet, sino la buena labor que muchas personas hacen día a día en pro de la normalización de un uso seguro de ella en la que incluso llegue a no ser necesaria la celebración de este día especial.

La Comunidad Educativa ante el uso de las TIC y las Redes Sociales

El pasado año desarrollamos en diferentes centros de Córdoba un programa psicoeducativo en pro de la educación y el uso seguro y responsable de las TIC y las Redes Sociales. Este proyecto se ha realizado desde el departamento de Psicología de la Universidad de Córdoba, concretamente, desde el laboratorio de Estudios sobre y Convivencia y Prevención de la Violencia, LAECOVI http://www.uco.es/laecovi/ que dirige la Catedrática Rosario Ortega. Este programa ha sido posible gracias a la financiación del Proyecto Europeo Daphne III: Ciberbullying in adolescence: investigation and intervention in six European Countries (JLS/2008/CFP/D AP/2008-1), que está desarrollando la Universidad de Córdoba por parte del equipo español y en el que participan cinco países más, Italia, Alemania, Reino Unido, Grecia y Polonia.

El pasado Diciembre, en el marco del congreso estatal Sobre Convivencia Escolar, http://bit.ly/yU2Eud  se mostraron los primeros resultados de este programa, con unos muy buenos resultados en cuanto a: reducción de problemas de Cyberbullying; toma de conciencia sobre el escaso control de la información que colgamos en Internet y las Redes Sociales; mejora de la capacidad de empatizar con la persona que está en el otro lado de la pantalla;  reducción de problemas relativos a la dependencia tecnológica o Adicción a Internet; una mejora en cuanto a las interacciones positivas entre los alumnos en el clima de centro; y también una clara mejora en cuanto al acoso escolar o bullying.

El programa ConRed www.uco.es/laecovi/conred, tal y como lo hemos denominado, conocer, construir y convivir en Internet y las redes sociales, se ha desarrollado en base a la larga trayectoria en materia de convivencia, acoso escolar y cyberbullying que atesora este equipo de investigación universitario. El programa se ha dirigido ha toda la comunidad educativa, y por tanto, se ha trabajado con el alumnado, el profesorado y las familias. 

Estos resultados nos alientan ha continuar nuestras investigaciones y mejorar este proyecto.

Desde aquí queremos agradecer a los centros y a todas las personas que nos han facilitado el trabajo, que han creído y apostado por la necesidad en la comunidad educativa de Educar en el buen uso de Internet y las Redes Sociales.

La Identidad de los jóvenes en los tiempos de las Redes Sociales

Corren malos tiempos para hablar de Identidad.  La hegemonía de las redes sociales en nuestra actual sociedad, hace que se este hablando y escribiendo mucho sobre este tema de la conformación de la identidad digital en el proceso de socialización de los adolescentes. Las redes sociales, perjudican, benefician, multiplican las posibilidades, destruyen, mejoran el proceso, y todo un larguísimo etcétera más de calificaciones que se suelen adjuntar cuando se comenta cómo intervienen las redes sociales en este laborioso proceso de mostrarnos al mundo tal y como somos, o como queremos ser. 

El lado positivo y negativo de la aportación de las redes sociales a la vida de los más jóvenes se está abordando desde diferentes ámbitos y con diferentes posicionamientos, casi siempre a favor o en contra. Pero desde la óptica de la experiencia en el trabajo con adolescentes y redes sociales, deberíamos hablar más de la educación en el uso, de conocer los beneficios y riesgos que comporta el uso de las redes sociales, de cómo y cuando asesorar y ayudar a los chicos y chicas sobre qué les aporta y benefician las redes y cómo sacarles partido en su educación, ... Y con todo ello, ayudarles y educarles como hasta ahora se hacía, para que cada uno cree su propia identidad tanto en la vida real, como en vida virtual.

Si contamos con la ayuda de las plataformas y las empresas que gestionan estas redes sociales mejor, y así nos  alegrámos del anuncio que ayer salía a la luz, una buena iniciativa de una red social como Tuenti, donde proponían la verificación de las cuentas de usuarios mediante el DNI electrónico, pero que al leer su blog limitan exclusivamente a  los clientes de prepago del operador móvil virtual de Tuenti.

No es todo oro lo que reluce, pero por le menos, empiezan a conocerse buenas iniciativas.

Vivir y Soñar en Redes Sociales, un mandamiento a cumplir por todos los adolescentes. Más allá de los Riesgos y Beneficios

Más allá de nuestro trabajo en diferentes centros educativos durante la intervención psicoeducativa del proyecto ConRed, éste nos ha mostrado de primera mano qué significan las redes sociales virtuales para nuestros adolescentes. La frase de una alumna de 2º de la ESO, con la consecuente aprobación del resto de sus compañeros: "El Tuenti es mi vida", encierra una visión muy cercana a la consideración que tiene el alumnado sobre su presencia en las web sociales. Podríamos hablar de una necesidad de relacionarse y ser activo en el mundo virtual, es decir, tengo que tener un perfil en una red social para ser visible al mundo.

Esta claro que una red social no puede, ni debe componer la vida de los y las adolescentes, pero ésto nos demuestra que en poco tiempo se han convertido en una parte importante de dichas vidas. 

Más allá del tiempo, de la información que cuelgan o de las relaciones que establecen a través de estas aplicaciones tecnológicas, las redes sociales son una cara más de la vida pública de las personas. 

Más allá del beneficio que las redes sociales aportan en la tarea de la enseñanza-aprendizaje y la facilidad para la obtención de información y distribución del conocimiento, las redes sociales están ya dentro del aula, para bien y para mal.

Más allá del comportamiento de los jóvenes en las redes sociales y la supervisión de sus familias, éstas redes son una parte de la vida, ajena por completo en la mayoría de los casos, a lo que padres y madres conocen sobre sus hijos e hijas, y sobre todo, a lo que pueden ayudarles en caso de problemas. 

En definitiva, las redes sociales, son algo que va más allá de la novedad, de las relaciones sociales y de la forma en la cual nos relacionamos con los demás.

Los educadores desconectados

Días atrás la profesora Dolors Reig mostraba en su blog los datos sobre la cantidad de personas desconectadas que existen en el mundo  http://www.dreig.eu/caparazon/2011/12/30/desconectados/ donde "tan sólo" encontramos a mil millones de personas pertenecientes al mundo de las redes sociales. Esta cifra puede considerarse pequeña cuando existen en el mundo más de siete mil millones de personas, pero no obstante, hablamos de una importante cifra de conectados. Las cifras de desconectados, más seis mil millones de personas, encierran muchas razones como bien expone Dolors Reig, pobreza, no disponibilidad de recursos, miedo, etc. Pero una de las principales dudas que nos asaltan es la educación de esos conectados, la mayor parte de los usuarios avanzados de redes sociales son jóvenes y están aprendiendo a usar un nuevo mundo sin ayuda, sin la educación y sin la experiencia de nada ni nadie. En muchas ocasiones guiados por los intereses de empresas, que no buscan nada más que el propio beneficio. Así nos encontramos ante un nuevo contexto con múltiples beneficios y con millones de posibilidades para mejorar el aprendizaje en las aulas, motivar al alumnado o simplemente conectarnos, desde el punto de vista académico. Desde otros ámbitos como el familiar, el laboral o el de ocio, son igualmente amplios y ricos en posibilidades, ¿Se aprovechan?

Son muchos los docentes que están aprendiendo a manejar las redes sociales para poder usarlas en el aula, pero, ¿conocen los riesgos? ¿Los conocen las familias?¿Y los propios jóvenes usuarios? ¿Se obtiene el suficiente rendimiento a las posibilidades que nos ofrecen estas plataformas? Estas, y muchas más incógnitas, son las que se encuentran inmersas en nuestra actual sociedad, pero ni los conectados y mucho menos los desconectados, pueden resolverlas. 

El profesorado que permanece ajeno a la conexión o las familias que ni siquiera conocen lo que es un ordenador y el "horripilante" mundo de aprender a manejarlo, tienen la misma responsabilidad que los usuarios expertos en la materia, a la hora de educar y de ayudar a los jóvenes en su inicio en la andadura de ser ciudadanos de un mundo digital. 

La pregunta es: ¿como educar en la conexión desde la desconexión?

Guía de Protección de Datos de carácter personal para los Centros de Enseñanza

La consejería de educación de la Junta de Andalucía ha publicado http://bit.ly/AqMryr una guía para la protección de datos en centros, que desde ConRed, creemos imprescindible y que se debe conocer en todos los centros. En ella, se han incluido preguntas frecuentes relativas a el uso de los datos personales de la comunidad educativa y la legislación relativa a diversas situaciones comunes en los centros donde se compromete la privacidad de la información personal. 

Buena iniciativa, pero desde nuestra experiencia creemos firmemente en seguir avanzando en este camino. Conocer responsabilidad legal del profesorado en problemas que sucedan en espacios virtuales, protocolos de actuación cuando nos encontramos ante problemas que desconocemos y un largo etcétera son algunos de los pasos que consideramos claves para una mejor educación. Desde aquí os dejamos el protocolo de actuación ante el cyberbullying en el que ha participado el Laboratorio de estudios sobre Convivencia y prevención de la Violencia, Laecovi, concretamente la profesora Rosario Del Rey, http://www.protocolo-ciberbullying.com/

Nos puedes encontrar en Facebook

Desde hoy podéis encontrarnos en una página de Facebook  https://www.facebook.com/ConRedLaecovi allí estaremos encantados de atenderos y conocer vuestras inquietudes y vuestras sugerencias. Recordar que también estamos en Twitter @ConRedlaecovi .

Os esperamos y si queréis recomendarnos a vuestros amigos, saludos

Dejad que los niños se acerquen a mí

Se ha publicado un interesante artículo sobre la presencia de menores de trece años en Facebook, http://www.altonivel.com.mx/17804-como-acercarte-a-los-ninos-a-traves-del-social-media.html  que nos hace pensar de nuevo. Personajes supuestamente infantiles que son seguidos por millones de usuarios y que vierten en una red social tan poderosa como ésta, sus campañas promocionales, concursos y demás estrategias de marketing. Y la cuestión es, ¿De qué lugar surgen estos millones de seguidores? Si no es legal tener Facebook o Tuenti hasta los catorce años, ¿cómo estos personajes o juguetes, totalmente destinamos a un público pre-adolescente, poseen estas legiones de seguidores?

Esta incógnita nos plantea que detrás de las pantallas existen millones de niños y niñas que navegan por las redes sociales y que con supervisión o no, las familias conviven con las redes sociales. 

Uno de los principales problemas que encontramos, tras nuestra experiencia de investigación e intervención en los centros educativos y con las familias, es el desconocimiento de la seguridad y los mecanismos para preservar la privacidad en estos medios. Los chicos y chicas se adentran en las redes sin conocer a lo que se pueden enfrentar si se generan problemas, cómo afrontarlos o como aprovechar y sacar el máximo rendimiento de lo que están haciendo. Regalan sus datos y no protegen su información privada, más del 10% de usuarios no poseen ningún tipo de seguridad en sus perfiles. 

Por tanto, ¿podemos hacer algo al respecto? ¿Es necesario educar aquí también?

La respuesta es obvia

Un mundo por descubrir

Cada día más y más personas amplían su vida social y pasan a formar parte de la interminable lista de usuarios de una red social cualquiera, el último estudio de comScore nos muestra que el 98 % de los internautas españoles son usuarios de estas redes.

Así, podemos afirmar que cada día entramos a una nueva parte de nuestra vida a través de Internet. ¿Pero, sabemos donde nos adentramos? ¿Conocemos quién o quiénes manejan los entresijos y para qué?

Desde el proyecto ConRed, cada día nos planteamos con más seriedad estas cuestiones. Leer noticias como esta: Facebook incluirá publicidad en los perfiles de sus usuarios el próximo año, http://www.trecebits.com/2011/12/21/facebook-incluira-publicidad-en-el-muro-de-los-usuarios-el-ano-que-viene/  y las declaraciones de esta misma empresa hace días, donde ratificaba esta información y advertía que si quería seguir siendo un servicio gratuito necesitaba publicidad. Nos muestran que debemos concienciarnos sobre la importancia de conocer donde nos movemos, relacionamos, compartimos,... para conocer cuales son nuestros derechos y deberes.

La mayor parte de estos usuarios están en los centros educativos, y la comunidad educativa necesita conocer y descubrir las nuevas dimensiones de las relaciones sociales para poder educar en ellas, desde el conocimiento.

Contacta con nosotros si tienes dudas, siguenos en Twitter  @conredlaecovi

Felices Fiestas a todos

Quizá en estas fechas podemos apreciar aún más la importancia de las TIC, y en especial de Internet y las redes sociales, cuando nos inundan los emails, whatsapp, sms, mensajes privados y públicos al Tuenti, Facebook o Twitter, entre un largo etc. 

Aunque aún se mantienen los nostálgicos de la tarjeta de felicitación navideña, en tan sólo una década las relaciones entre las personas han cambiado y estas tarjetas han sido sustituidas por divertidos vídeos, montajes fotográficos, mensajes en cadena por el móvil, emails con presentaciones, mensajes en los perfiles o tablones y una larga lista de ingenios variados, pero todos ellos con un denominador común, las TIC como soporte principal.

Esta situación es un motivo más para volver a cuestionarnos si es necesario incluir en el currículum escolar, tanto formal como el denominado "oculto", la educación en el buen uso de las TIC, puesto que la sociedad requiere personas que sean conscientes de la obligatoriedad de realizar un buen uso de las tecnologías, para que este mundo, a caballo entre lo virtual y lo real, sea un mundo mejor.

Así, utilizando estas tecnologías para hacer un buen uso, desde el proyecto ConRed y el Laboratorio de estudios sobre convivencia y prevención de la violencia (Laecovi), queremos que paséis una muy feliz navidad y un prospero año nuevo en compañía de los seres queridos.

FELIZ NAVIDAD

La evolución de las redes sociales

Cuando el viernes hablábamos de la participación de los jóvenes en las redes sociales, los datos mostraban una participación del 96,6% de chicos y chicas con un perfil en estas redes. Hoy mostramos un nuevo estudio realizado por Top Position y la Universidad Complutense de Madrid, que afirma que el 97,7 por ciento de estos forma parte de alguna red social, y dos de cada tres considera que su presencia en éstas es algo importante o muy importante.

Como redes sociales destacadas se mantienen Facebook y Tuenti. En este sentido, 3 de cada cuatro poseen una cuenta en Facebook, mientras que más del 90% pertenece a Tuenti.

Estos datos nos siguen mostrando la importancia de las redes sociales y la necesidad de Educar en el uso seguro y saludable de Internet y las Redes Sociales.

Síguenos en twitter @conredlaecovi

Retomamos la actividad

Tras un tiempo sin actividad por razones de trabajo, retomamos nuestra actividad en el programa ConRed. Hemos estado trabajando para evaluar los resultados del programa y los acabamos de presentar el pasado viernes 16 de Diciembre en el marco del Congreso Estatal de Convivencia Escolar. Continuaremos informando sobre las acciones del programa, los resultados y las noticias e información relevante sobre la temática que nos ocupa.
Saludos

Nuevas Acciones en el Proyecto ConRed

Tras las vacaciones de Semana Santa, vuelven nuestras actividades en los centros. El próximo martes 26 de Abril en el IES Séneca tendrá lugar la conferencia para las Familias, en el salón de actos y con horario de 18 a 20 horas. El miercoles 27 en el mismo horario se realizará el trabajo de intervención con el profesorado de ese mismo centro.

En cuanto a las nuevas incorporaciones en el Colegio Cervantes Maristas han sumado a la intervención a los cursos de 1º de Bachillerato para abordar la temática que centra nuestro proyecto de intervención, las Redes Sociales.

En el IES Séneca será 4º de ESO el curso que se incorpore al trabajo.

Les recordamos que pueden ponerse en contacto con nosotros para cualquier comentario o duda en conredlaecovi@gmail.com

Saludos

La importancia de las Redes Sociales

 

El 10% de la población mundial ya está en Facebook

La empresa Godman Sacht  está distribuyendo entre sus clientes interesados en ser accionistas en Facebook, un documento que está revelando bastantes datos interesantes de la Red Social por excelencia, Facebook. Según el documento -de más de 100 páginas- y firmado por esta empresa que invirtió recientemente 450 millones de dólares en Facebook, la red social ya ha superado los 600 millones de usuarios en el mundo. Lo que significaría entonces que casi el 10% de la población mundial, cifrada en más 6.000 millones de humanos, estaría ya inscrito en Facebook.

Mientras tanto, Facebook, oficialmente en su página web señala que tiene “más de 500 millones de usuarios”, sin concretar. Esa cifra fue anunciada por la compañía el pasado mes de julio, y también reconoció que crecía en 700.000 nuevos usuarios al día. Sólo hay que echar cuentas.

Otro dato interesante es la intención de la salida a bolsa de Facebook antes de Abril del 2012, con un valor que actualmente supera los 65.000 millones de Dolares

Contacta con Nosotros

Si desean contactar con nosotros pueden hacerlo a través de los comentarios en este Blog o mediante nuestro correo electrónico: conred.laecovi@gmail.com Aquí podran enviarnos sus dudas, sugerencias o comentarios que estaremos encantados de servir de ayuda.

Saludos

El Proyecto ConRed y la Intervención con las Familias

El miércoles 16 de marzo tuvo lugar la sesión de formación para padres y madres del IES Averroes, dentro del Proyecto ConRed y en colaboración con la Universidad de Córdoba. Durante aproximadamente dos horas, Rosario del Rey explicó a las familias lo que es una red social (Tuenti, Facebook), cuáles son los principales riesgos y qué pueden hacer los padres y madres para educar en un buen uso de las redes sociales.
El profesorado ha contado ya con dos sesiones de formación, y todo el alumnado de 2º y 3º de ESO va a recibir cinco sesiones dentro de su jornada escolar, con el fin de prevenir conductas no adecuadas al usar las nuevas tecnologías e Internet.

Enlace: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/bitacora/index.cgi?wIdPub=1265

Publicado el Protocolo de Actuación Escolar ante el Cyberbullying

El ciberbullying es un fenómeno de gran relevancia por su prevalencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades que presenta para su prevención y abordaje. Por ello, su tratamiento ocupa un lugar destacado en las prioridades institucionales de un gran número de países de todo el mundo y, en especial, en Europa. Cuando se produce entre niños, niñas y adolescentes, los efectos pueden ser devastadores, puesto que se derivan del uso nocivo de tecnologías tan poderosas y cotidianas como Internet y la telefonía móvil.

Independientemente de que se manifieste o no en el contexto escolar, la comunidad educativa debe conocer cuál es la mejor forma de detectarlo, afrontarlo y erradicarlo, para poder así contribuir al desarrollo óptimo del alumnado. Ésta no es tarea fácil debido a las singulares características del acoso por medio de las nuevas tecnologías: anonimato, inmediatez, efecto en cadena, alta disponibilidad, diversidad de canales y procedimientos, entre otros. Este protocolo, realizado por un equipo multidisciplinar de expertos en pedagogía, sociología, psicología, nuevas tecnologías y derecho pretende aportar una guía de actuación a los centros educativos ante situaciones de esta naturaleza que se presenten en el ámbito escolar así como facilitar el entendimiento de las claves implicadas en los problemas de ciberconvivencia.

Bienvenidos a Conred

A lo largo de la evolución humana, las comunicaciones han ocupado un lugar protagonista en el desarrollo de la sociedad.  Con la inclusión de las nuevas tecnologías o Tecnologías de la Información y la Comunicación, (TIC), se ha experimentado toda una revolución social que afecta directamente a la interacción de los seres humanos. El uso de las TIC se ha convertido en uno de los aspectos más importante en la vida de los más jóvenes y por tanto en uno de puntos que debemos tener en muy en cuenta para su desarrollo.

            Este proyecto de intervención aborda el uso de las TIC para analizar las enormes oportunidades y beneficios que nos aporta y, desgraciadamente a los potenciales riesgos que alberga. Alumnado, profesorado y familias son los grupos a los que va dirigido puesto que la tarea que proponemos es una labor que debe ser compartida y responsabilidad de todos.

Esta Intervención está diseñada para mostrar al alumnado de nuestros centros educativos de Educación Secundaria, una descripción objetiva de qué son las redes sociales. El énfasis de esta intervención recae en mostrar a los alumnos y alumnas los beneficios y el uso positivo que pueden hacerse de estas redes virtuales y por otro lado, los potenciales riesgos que entrañan dichas redes.